domingo, 7 de noviembre de 2021

RECUPERACIÓN FINAL DE BIOLOGÍA . 701, 702, 703 Y 704. ALIRIO GUERRERO CHIPAGRA.

 

RECUPERACIÓN FINAL DE BIOLOGÍA GRADO SÉPTIMO.

CURSOS: 701, 702, 703 Y 704. 

DOCENTE: Alirio Guerrero Chipagra.

Realice la siguiente guía y envíela al correo alirio8999@gmail.com.

Fecha limite de entrega, jueves 11 de noviembre.

REALCE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.

La vida es el conjunto de cualidades propias de los seres vivos, ellos tienen una compleja estructura material y poseen características que los hace diferentes los seres inanimados, entre las diferencias más importantes se distinguen la irritabilidad, adaptación, reproducción, metabolismo, crecimiento y homeostasis.

1.       Analice las siguientes imágenes y construya una definición de cada característica.

ADAPTACIÓN.



REPRODUCCION



METABOLISMO



2.       Resuelva las siguientes preguntas.

a.       ¿Cuál es la importancia de la adaptación de los seres vivos?

b.       ¿Por qué y para que los camaleones cambian de color?

c.       ¿Las aves realizan el tipo de reproducción sexual, cual es la diferencia con el proceso de reproducción asexual como el que realizan las bacterias?

d.       ¿Qué es el metabolismo celular y para que le sirve a un organismo?

e.       ¿Las aves son animales ovíparos y los perros son mamíferos, que significa esta diferencia de clasificación? Explique.

f.        Los seres vivos se clasifican en reinos como animales, plantas, hongos, protistas y moneras. Nombre y dibuje tres organismos de cada reino.

 

3.       Resuelva las siguientes actividades generales.

REPRODUCCIÓN CELULAR MEIOSIS.

a.       Explique en que consiste la meiosis, cuál es su importancia en la reproducción y en la diversidad de los seres vivos.

b.       Dibuje y explique las etapas del proceso de reproducción celular meiosis.

NUTRICIÓN.

a.       Explique la importancia de la nutrición para los seres vivos.

b.      Cuál es la diferencia entre la nutricio autótrofa y la heterótrofa. Explique.

c.       Nombre y explique las etapas de la nutrición humana: ingestión, digestión, absorción, circulación, asimilación, metabolismo, respiración y excreción.

d.       Proponga una dieta balanceada y saludable para un día normal.

SISTEMAS DEL ORGANISMO HUMANO.

a.       Nombre los órganos que conforman cada uno de los siguientes sistemas: sistema respiratorio, sistema circulatorio, sistema excretor.

b.       Seleccione tres órganos de los sistemas anteriores y escriba la función que desempeñan.

HISTORIA DE LA QUÍMICA.

a.       Realice un resumen de la historia de la química; donde fueron los inicios, que aporte hicieron los antiguos griegos, que aportaron los alquimistas y que paso en la era moderna.

b.       Realice un resumen de los modelos atómicos realizados por los científicos John Dalton, Josep Thomson, Ernest Rutherford y Niels Bohr.

c.       Realice el dibujo que representa cada modelo atómico anterior

d.       Realice un cuadro de diferencias entre los anteriores modelos atómicos.

miércoles, 20 de octubre de 2021

RECUPERACIONES Biología - Grados: 705-706 - Profesora Lady Díaz

Cordial Saludo, a continuación encontrarán unas guías propuestas como recuperación de cada uno de los periodos anteriores del año. Estas guías son ÚNICAMENTE para aquellas personas que hayan perdido el periodo y deseen nivelarlo. Tener en cuenta que la nota máxima que se dará es 3.0.

Nota 1: el plazo máximo de entrega de estas recuperaciones será el lunes 1 de noviembre, 6:00pm. Lo enviado después de esta fecha no será recibido.

Nota 2: deben transcribir TODA la guía y desarrollar TODOS los puntos que allí se indican. No se recibirán guías incompletas.

Nota 2: la guía debe ser transcrita y desarrollada en el cuaderno, a mano, dibujos coloreados. No se recibirán trabajos en computador.

Nota 3: la guía resuelta debe ser enviada al correo profeladydiaz@gmail.com  Por favor NO ENVIAR LAS ACTIVIDADES POR WHATSAPP PUES NO SE CALIFICARÁN. 

Recuperación primer periodo, grados 705-706

Recuperación segundo periodo, grados 705-706

Recuperación tercer periodo, grados 705-706

Recuperación cuarto periodo, grados 705-7063: para el cuarto periodo, tienen plazo de entregar las dos guías trabajadas en este periodo (las encuentran en este blog), hasta el lunes 1 de noviembre, 6:00pm.

Att: profesora Lady Díaz.

lunes, 4 de octubre de 2021

Guía 2 Biología Cuarto Periodo - Grados: 705-706 - Profesora Lady Díaz

 Cordial Saludo, a continuación encontrarán la segunda guía correspondiente al cuarto periodo de Biología, para estudiantes que no asistirán a presencialidad y harán entrega de manera virtual.

La guía resuelta debe ser enviada al correo profeladydiaz@gmail.com  Por favor NO ENVIAR LAS ACTIVIDADES POR WHATSAPP PUES NO SE CALIFICARÁN

Marcar con nombre completo y grado para la revisión y calificación. 

La guía va del 4 al 22 de octubre. El plazo máximo de entrega de esta guía, por tanto, es el viernes 22 de octubre, 6:00pm. Recuerden que lo enviado después de esta fecha es recibido pero con nota de recuperación.

Guía 2 705-706 cuarto periodo Biología 

Nota 1: La guía debe ser desarrollada en el cuaderno, a mano, dibujos coloreados. No se recibirán trabajos en computador.

Nota 2: Por favor tratar de enviar escaneado el trabajo, para eso, se sugiere el uso de la aplicación camscanner, la cual es de fácil manejo y pueden instalar en su celular.

Nota 3: No debe transcribir toda la guía. Debe hacer la lectura de la temática y desarrollar en su cuaderno la actividad.

Nota 4:  Whatsapp: 3125215798 El WhatsApp es solo para resolver dudas e inquietudes o para recibir los videos que deben realizar los estudiantes. El resto de actividades NO se reciben por este medio. Solo se recibirá por este medio los videos, en caso de que no puedan ser enviados al correo.

El horario de atención por whatsapp será de lunes a viernes de 4:30pm a 6:00pm.

Muchos éxitos en sus actividades... Un abrazo.

Att: profesora Lady Díaz.

 

martes, 21 de septiembre de 2021

GUÍA VIRTUAL DE BIOLOGÍA - QUIMICA. SÉPTIMO. CUARTO PERIODO.

 

GUÍA VIRTUAL DE BIOLOGÍA – QUÍMICA CUARTO PERIODO. SEPTIMO. 2021

CURSOS: 701 – 702 – 703 – 704.

DOCENTE ALIRIO GUERRERO CHIPAGRA.

FECHA DE ENTREGA:


Primera entrega:  OCTUBRE 8. ACTIVIDADES 1, 2 Y 3

Segunda entrada: OCTUBRE 22. ACTIVIDADES 4, 5 Y 6


Realizar la actividad en hojas blancas o cuadriculadas, enviar al correo electrónico.  alirio8999@gmail.com) (todas las hojas numeradas y marcadas con el nombre del estudiante.


TEMA:

INTRODUCCIÓN A LA QUÍMICA.

ESTUDIO DE LA HISTORIA, COMPOSICIÓN Y PROPIEDADES DE LA MATERIA.

OBJETIVOS:

  • Conocer los eventos relacionados con el origen y evolución de la química como una ciencia.
  • Conocer las características y propiedades de la materia.
  • identificar las características de los modelos atómicos propuestos en la historia.

 

PRIMERA PARTE.

INTRODUCCION. 

El ser humano, a través de la historia se ha preguntado de que están constituidos los cuerpos y las diferentes sustancias que conforman la naturaleza, es así como los antiguos griegos (antes de cristo) formularon las primeras teorías acerca de la composición de la materia, gracias a sus primeras teorías y a su constante deseo de conocerla naturaleza el hombre ha logrado desarrollar teorías que dan cuenta de cómo está constituida la materia y todo lo que nos rodea.

 

ACTIVIDAD 1.

 

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué es la materia y cómo está constituida?

¿Cuáles filósofos o científicos han aportado en el conocimiento de la composición de la materia y de sus propiedades?

DESAROLLO HISTORICO.

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_qu%C3%ADmica.

EMPECEMOS A CONOCER ACERACA DE LA COMPOSICION DE LA MATERIA

TEORIA ATOMICA

Lea el siguiente texto de manera atenta y subraye los hechos que le permitan describir con sus propias palabras la historia de los modelos atómicos.

Breve historia de los modelos atómicos.

 Desde la antigüedad, el ser humano ha tratado de explicar el material del cual está hecho todo lo que existe a su alrededor. En los primeros tiempos, se pensaba que la materia era continua e indivisible (que no podía ser dividida). Los primeros filósofos en pensar que la materia se podía dividir en pequeñas partículas fueron los filósofos griegos Demócrito y Leucipo, quienes llamaron a estas partículas átomo, que significa “indivisible”. Posteriormente, Platón y Aristóteles (quienes resultaron ser más influyentes), se mostraron en desacuerdo. Aristóteles pensaba que la materia era continua y por ello, durante muchos siglos, la perspectiva atómica de la materia se desvaneció.

El concepto de átomo volvió a surgir más de dos mil años más tarde, durante el siglo XIX, cuando los científicos trataron de explicar las propiedades de los gases. Más exactamente, en el año 1808, el científico británico John Dalton, en su libro Nuevo sistema de filosofía química, sentó las bases de la teoría atómica al postular que la materia estaba compuesta por unidades elementales, que llamo átomos. Entre las ideas más notables de la teoría de Dalton se encuentra el postulado que los átomos de un mismo elemento son iguales en masa y en el resto de propiedades. Así entonces, los átomos de distintos elementos tendrían diferencias en su peso y en sus propiedades. Además, Dalton enunció que, en las reacciones químicas, los átomos ni se crean ni se destruyen, solamente se redistribuyen para formar nuevos compuestos.

 Por el mismo tiempo en el que Dalton adelantaba sus investigaciones acerca de los gases, otros científicos estaban interesados en estudiar el comportamiento de la materia cuando interacciona con la energía. Al desarrollar estos experimentos, se hallaron varios resultados muy interesantes que llevaban a pensar que el átomo debía ser divisible en partículas más pequeñas cargadas eléctricamente de forma opuesta debido a que se neutralizaban entre sí. Se pensó entonces, que el átomo estaba compuesto de protones (partículas con carga positiva) que se neutralizaban con electrones (partículas de carga negativa). Uno de estos científicos era el británico J.J Thomson, quien propuso un modelo atómico, un poco más completo que el de Dalton, que suponía la existencia de una esfera de electricidad positiva que incluía encajados tantos electrones como fueran necesarios para neutralizarla.

Descubrimiento de la radiactividad. En 1896, el físico Francés Henry Becquerel descubre accidentalmente la radiactividad, fenómeno que consiste en que algunos átomos, como el uranio, emiten radiaciones extremadamente poderosas. Este fenómeno es la desintegración del núcleo de un átomo inestable para formar otro distinto, más estable. En el proceso, se emiten partículas y radiaciones electromagnéticas. Más adelante, Pierre y Marie Curie continuaron la investigación del descubrimiento realizado por Becquerel y lo denominaron radiactividad. Pocos años después, en 1910, el científico neozelandés Ernest Rutherford, se encontraba en su laboratorio realizando experimentos para estudiar la naturaleza de las radiaciones. Gracias a estos estudios, Rutherford descubrió que la mayor parte del átomo es espacio vacío y que casi toda la masa del mismo se concentra en el núcleo que, además de ser positivo, es muy pequeño en comparación con el tamaño total del átomo. Así entonces, propuso un modelo atómico en el cual la carga positiva se concentraba en la mitad y la carga negativa, es decir, los electrones, se movían alrededor de ella dejando vacío entre éstos y el núcleo. Símbolo de radiactividad: El círculo representa un átomo y las tres líneas, representan rayos como “comunicador del peligro”. Rutherford introdujo el modelo atómico conocido como modelo planetario. Debido a su similitud, los electrones (planetas) de menor masa giran alrededor del núcleo (sol) compuesto de electrones y neutrones, de mayor masa. Bohr estableció valores energéticos para las orbitas en las cuales se encontraban en movimiento los electrones.

 Adaptado de https://es.wikipedia. org/wiki/Modelo_at%C3%B3mico_de_Bohr Recuperado el 13 de septiembre de 2016.

Pero si todas las partículas positivas estaban juntas en el núcleo, ¿por qué no se repelían, ni tenían la misma carga eléctrica? En 1932, el físico británico James Chadwick, descubrió el neutrón, partícula que explicaba por qué los protones permanecían juntos en el núcleo, gracias a la introducción del concepto de fuerza nuclear. Neutrón Protón Electrón Las investigaciones sobre la estructura interna del átomo continuaron en procura de obtener más información. Fue así como el físico danés Niels Bohr, siguiendo los trabajos de Rutherford, descubrió que los electrones podían girar en diferentes órbitas dependiendo de la cantidad de energía. Si el electrón absorbe energía, por ejemplo, al calentarlo, saltará a una órbita de mayor energía, es decir, a una órbita más alejada del núcleo. Si el electrón regresa a su nivel de energía inicial, emite energía, por lo general, en forma de luz. El modelo de Bohr tenía algunas limitaciones a la hora de explicar el comportamiento de los electrones, así que siguió siendo estudiado y corregido por otros científicos, hasta llegar al modelo atómico actual.

El modelo atómico actual establece que los electrones se mueven alrededor del núcleo en regiones de densidad electrónica compuestas de niveles y subniveles de energía. Arnold Sommerfeld, Louis de Broglie, Werner Heisenberg y Erwin Schrödinger, propusieron teorías que fueron mejorando el modelo atómico y diseñaron el modelo actual, también conocido como modelo mecánico-cuántico, el cual plantea que el átomo está constituido por las siguientes partes: El núcleo: Ocupa la región central y está formado por protones y neutrones. Concentra prácticamente toda la masa del átomo. La corteza o nube electrónica: Es el espacio exterior del núcleo atómico donde se mueven los electrones que, a su vez, constituyen niveles y subniveles de energía. El modelo actual especifica que los electrones se mueven en regiones denominadas orbitales, y que no es posible saber su ubicación exacta en un 100%. Electrón Protón Núcleo Neutrón.

 De la configuración del átomo, es decir del número de protones, neutrones en el núcleo y el número de electrones y su ubicación en niveles y subniveles de energía (dados por su cercanía o lejanía al núcleo), dependen las propiedades tanto físicas como químicas de ese átomo específico.

 Tomado y adaptado de: Brown, Theodore L. y cols. (2009). Química, la ciencia central. México: Pearson.

ACTIVIDAD 2.

Con base a la anterior información realice el siguiente cuadro.

 

Modelo atómico

Fecha de creación

Características

Dibujo

Modelo de Dalton

 

 

 

 

Modelo de Thomson

 

 

 

 

Modelo de Rutherford

 

 

 

 

Modelo de Bohr

 

 

 

 

Modelo actual.

 

 

 

 

 

 

COMO ESTA COMPUESTA LA MATERIA.

Toda la materia está hecha de partículas llamadas átomos que, a su vez, están constituidos de protones, neutrones y electrones. Y no es lo último, los protones y los neutrones están constituidos de partículas más pequeñas llamadas quarks que le dan masa y gluones que atribuyen la fuerza nuclear fuerte. Y todavía falta más, resulta que la materia se puede acomodar de diferentes maneras. Los grandes aceleradores de partículas hacen chocar estas partículas entre si y han obtenido decenas de nuevas partículas denominadas mesones y bariones, y que, en conjunto se les denomina hadrones.

La materia es TODO, o casi todo, lo que conocemos. La materia la dividimos en dos principalmente: sustancias puras y mezclas.

Una sustancia pura es aquella que está compuesta por un solo tipo de átomos o moléculas. Cuando están compuestas de un solo tipo de átomos se les conoce como elemento y se pueden encontrar tal cual en la naturaleza o pueden ser producto de un proceso químico o artificial y cuando se trata de moléculas, es decir, que tienen dos o más elementos de diferente naturaleza o pueden ser producto de un proceso químico o artificial y cuando se trata de moléculas, es decir, que tienen dos o más elementos de diferente naturaleza unidos entre sí, se les llama compuesto.

Una sustancia pura es aquella que está compuesta por un solo tipo de átomos o moléculas. Cuando están compuestas de un solo tipo de átomos se les conoce como elemento y se pueden encontrar tal cual en la naturaleza o pueden ser producto de un proceso químico o artificial y cuando se trata de moléculas, es decir, que tienen dos o más elementos de diferente naturaleza o pueden ser producto de un proceso químico o artificial y cuando se trata de moléculas, es decir, que tienen dos o más elementos de diferente naturaleza unidos entre sí, se les llama compuesto.

Las mezclas son aquellas que están compuestas por diferentes tipos de átomos o moléculas unidas entre sí sin que exista una relación química, conservando cada una sus propiedades y características, se clasifican en mezclas homogéneas y heterogéneas.

Composición de la materia

Refuerza el tema con los siguientes videos:

https://youtu.be/DCFZo7zS78I

https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0

ACTIVIDAD 3.

Complete el siguiente mapa conceptual teniendo en cuenta las palabras clave del video y las explicaciones del profesor con relación al tema de la clasificación de la materia.





SEGUNDA PARTE

ACTIVIDAD 4.

Encuentre en la sopa de letras los conceptos vistos en el video sobre las clases de materia, utilizando como referencia las siguientes definiciones, ejemplos y características. Las palabras que enuncian estos conceptos pueden estar ubicadas en forma horizontal, vertical o diagonal. Esté atento: En la sopa de letras hay tres palabras que son distractores. Es decir, que no hacen parte de las clases de materia.

Clases de materia



1.Union de sustancias que presentan una sola fase o aspecto uniforme.

2. Abreviatura utilizada para denotar un elemento.

3. Elemento o compuesto.

4. Representación de un compuesto.

5.Clase de materia constituida por dos o más sustancias en cantidades variables.

6. Clase de materia formada por una sola clase de átomos. No se puede descomponer en sustancias más simples.

7. Clase de compuestos cuyo principal componente es el carbono.

8. Clase de sustancia pura que contiene la combinación de dos o más elementos unidos en la misma proporción. se pueden descomponer en sustancias más simples.

9. El cobre es un claro ejemplo de este grupo de elementos.

10. Estos compuestos pueden incluir cualquier clase de elementos.

11. El azufre es un claro ejemplo de esta clase de compuestos

12. Clase de materia en la que observan varias fases.

13 El boro es un ejemplo de esta clase de elementos.

TERCERA PARTE.

ACTIVIDAD 5.

1.     A continuación, encontrará afirmaciones con diferentes opciones de respuesta. Marque con una (X) la que considere correcta.


                                                 2. Indique si es falso o verdadero.


3. Complete la idea con la palabra(s) clave correspondiente(s):

a) Los elementos químicos suelen representarse por medio de: ____________________________. b) Los elementos químicos se clasifican en tres grupos: ___________________, _________________ y _____________________________

c) Con qué otro nombre se les conocen a los elementos químicos?  .________________________________________________________________________________

4. Clasifique los siguientes materiales en elemento, compuesto, mezcla homogénea o heterogénea, según corresponda.

 

ACTIVIDAD 6.

1.     Teniendo en cuenta la información del video y el texto de la teoría atómica, identifique las afirmaciones que son verdaderas. Márquelas con una equis (X). Algunas ideas acerca del modelo atómico de la materia.


ALIRO GUERRERO CHIPAGRA.









lunes, 20 de septiembre de 2021

Guía 1 Biología Cuarto Periodo - Grados: 705-706 - Profesora Lady Díaz

Cordial Saludo, a continuación encontrarán la primer guía correspondiente al cuarto periodo de Biología, para estudiantes que no asistirán a presencialidad y harán entrega de manera virtual.

La guía resuelta debe ser enviada al correo profeladydiaz@gmail.com  Por favor NO ENVIAR LAS ACTIVIDADES POR WHATSAPP PUES NO SE CALIFICARÁN

Marcar con nombre completo y grado para la revisión y calificación. 

La guía va del 20 de septiembre al 1 de octubre. El plazo máximo de entrega de esta guía, por tanto, es el viernes 1 de octubre, 6:00pm. Recuerden que lo enviado después de esta fecha es recibido pero con nota de recuperación.

Guía 1 705-706 cuarto periodo Biología 

Nota 1: La guía debe ser desarrollada en el cuaderno, a mano, dibujos coloreados. No se recibirán trabajos en computador.

Nota 2: Por favor tratar de enviar escaneado el trabajo, para eso, se sugiere el uso de la aplicación camscanner, la cual es de fácil manejo y pueden instalar en su celular.

Nota 3: No debe transcribir toda la guía. Debe hacer la lectura de la temática y desarrollar en su cuaderno la actividad.

Nota 4:  Whatsapp: 3125215798 El WhatsApp es solo para resolver dudas e inquietudes o para recibir los videos que deben realizar los estudiantes. El resto de actividades NO se reciben por este medio. Solo se recibirá por este medio los videos, en caso de que no puedan ser enviados al correo.

El horario de atención por whatsapp será de lunes a viernes de 4:30pm a 6:00pm.

Muchos éxitos en sus actividades... Un abrazo.

Att: profesora Lady Díaz.

 

           

           

martes, 17 de agosto de 2021

Guía 3 Biología Tercer Periodo - Grados: 705-706 - Profesora Lady Díaz

Cordial Saludo, a continuación encontrarán la tercer y última guía correspondiente al tercer periodo de Biología, para estudiantes que no asistirán a presencialidad y harán entrega de manera virtual.

La guía resuelta debe ser enviada al correo profeladydiaz@gmail.com  Por favor NO ENVIAR LAS ACTIVIDADES POR WHATSAPP PUES NO SE CALIFICARÁN

Marcar con nombre completo y grado para la revisión y calificación. 

La guía va del 17 de agosto al 27 de agosto. El plazo máximo de entrega de esta guía, por tanto, es el viernes 27 de agosto, 6:00pm. Recuerden que lo enviado después de esta fecha es recibido pero con nota de recuperación.

Guía 3 705-706 tercer periodo Biología 

Nota 1: La guía debe ser desarrollada en el cuaderno, a mano, dibujos coloreados. No se recibirán trabajos en computador.

Nota 2: Por favor tratar de enviar escaneado el trabajo, para eso, se sugiere el uso de la aplicación camscanner, la cual es de fácil manejo y pueden instalar en su celular.

Nota 3: No debe transcribir toda la guía. Debe hacer la lectura de la temática y desarrollar en su cuaderno la actividad.

Nota 4:  Whatsapp: 3125215798 El WhatsApp es solo para resolver dudas e inquietudes o para recibir los videos que deben realizar los estudiantes. El resto de actividades NO se reciben por este medio. Solo se recibirá por este medio los videos, en caso de que no puedan ser enviados al correo.

El horario de atención por whatsapp será de lunes a viernes de 4:30pm a 6:00pm.

Muchos éxitos en sus actividades... Un abrazo.

Att: profesora Lady Díaz.

 

martes, 3 de agosto de 2021

Guía 2 Biología Tercer Periodo - Grados: 705-706 - Profesora Lady Díaz

Cordial Saludo, a continuación encontrarán la segunda guía correspondiente al tercer periodo de Biología, para estudiantes que no asistirán a presencialidad y harán entrega de manera virtual.

La guía resuelta debe ser enviada al correo profeladydiaz@gmail.com  Por favor NO ENVIAR LAS ACTIVIDADES POR WHATSAPP PUES NO SE CALIFICARÁN

Marcar con nombre completo y grado para la revisión y calificación. 

La guía va del 3 de agosto al 13 de agosto. El plazo máximo de entrega de esta guía, por tanto, es el viernes 13 de agosto, 6:00pm. Recuerden que lo enviado después de esta fecha es recibido pero con nota de recuperación.

Guía 2 705-706 tercer periodo Biología 

Nota 1: La guía debe ser desarrollada en el cuaderno, a mano, dibujos coloreados. No se recibirán trabajos en computador.

Nota 2: Por favor tratar de enviar escaneado el trabajo, para eso, se sugiere el uso de la aplicación camscanner, la cual es de fácil manejo y pueden instalar en su celular.

Nota 3: No debe transcribir toda la guía. Debe hacer la lectura de la temática y desarrollar en su cuaderno la actividad.

Nota 4:  Whatsapp: 3125215798 El WhatsApp es solo para resolver dudas e inquietudes o para recibir los videos que deben realizar los estudiantes. El resto de actividades NO se reciben por este medio. Solo se recibirá por este medio los videos, en caso de que no puedan ser enviados al correo.

El horario de atención por whatsapp será de lunes a viernes de 4:30pm a 6:00pm.

Muchos éxitos en sus actividades... Un abrazo.

Att: profesora Lady Díaz.

 

viernes, 16 de julio de 2021

GUÍA 1 DE BIOLOGIA SEPTIMO (701, 702, 703 Y 704) ALIRIO GUERRERO CHIPAGRA

 

GUIA VIRTUAL DE BIOLOGIA TERCER PERIODO.

GUIA DE BIOLOGIA TERCER PERIODO SÉPTIMO, TRABAJO NO PRESENCIAL Y VIRTUAL.

CURSOS: 701 – 702 – 703 – 704.

DOCENTE ALIRIO GUERRERO CHIPAGRA.

 

Estudiantes sin conectividad (realizar la actividad en hojas blancas o cuadriculadas en carpeta de papel y entregar en el colegio) (todas las hojas marcadas con el nombre del estudiante, curso y profesor)

FECHAS LÍMITE PARA LA ENTREGA: 

GUÍAS VIRTUALES

Actividad 1, 2 Y 3 (agosto 12).

Actividad 4,5 Y 6 (septiembre 02)

GUIAS FISICAS

Actividades 1,2,3,4,5 y 6 (septiembre 02). única entrega.

TEMA:

RELACIÓN DE LA CIRCULACIÓN, RESPIRACIÓN Y EXCRECIÓN EN LOS SERES HUMANOS Y ALGUNOS ANIMALES.

OBJETIVOS:

  • Reconocer los órganos que hacen parte de las funciones de circulación, respiración y excreción en humanos y algunos animales.
  • Comprender la fisiología o funcionamiento de los aparatos circulatorio, respiratorio y excretor en humanos y algunos animales.
  • Comprender la importancia de la circulación, respiración y excreción para el buen funcionamiento del organismo.

 

PRIMERA PARTE.

 

ACTIVIDAD 1 Para que nuestro organismo funcione de forma adecuada es necesaria la intervención coordinada de todos los aparatos y sistemas que lo constituyen. En esta unidad trabajaremos las funciones de respiración, excreción y circulación humana y en algunos seres vivos, dichas funciones entre otras, permiten el mantenimiento del organismo y de una buena salud.

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué aparatos y sistemas intervienen en el proceso de la nutrición humana?

¿Qué órgano interviene de manera específica en la función de respiración?

¿Qué órganos intervienen de manera específica en la función de excreción?

¿Qué órganos intervienen de manera específica en la función de respiración?

 LA CIRCULACIÓN.

El aparato circulatorio​ o cardiovascular es un sistema de transporte interno que utilizan los seres vivos para mover dentro de su organismo elementos nutritivos, metabolitos, oxígenodióxido de carbonohormonas y otras sustancias. Existe tanto en los vertebrados como en la mayoría de los invertebrados aunque su estructura y función tiene considerables variaciones dependiendo del tipo de animal. 

En el ser humano el sistema circulatorio está constituido por un fluido que se llama sangre, un conjunto de conductos (arteriasvenascapilares) y una bomba impulsora que es el corazón. El corazón es una estructura muscular que se contrae regularmente y mantiene la sangre en constante movimiento dentro de los vasos sanguíneos. La sangre contiene glóbulos rojos ricos en hemoglobina que transportan el oxígeno hasta todas las células del cuerpo. El sistema linfático formado por los vasos linfáticos que conducen un líquido llamado linfa desde el espacio intersticial hasta el sistema venoso también forma parte del sistema circulatorio. 

Las personas y todos los mamíferos disponen de un sistema circulatorio doble, la parte derecha del corazón impulsa la sangre pobre en oxígeno a través de la arteria pulmonar hacia los pulmones para que se oxigene (circulación pulmonar), mientras la parte izquierda del corazón distribuye la sangre oxigenada hasta los tejidos a través de la arteria aorta y sus múltiples ramificaciones (circulación sistémica)  

 

 

El aparato circulatorio está formado por los vasos sanguíneos y el corazón. 

Los vasos sanguíneos son los caminos por los que se mueve la sangre. Hay caminos de tres tipos: venas, arterias y capilares.

 

 VENAS: las venas son los caminos por los que la sangre va desde los órganos de tú cuerpo a tú corazón.

 ARTERIAS: las arterias son los caminos por donde va la sangre desde el corazón hasta los órganos del cuerpo. 

 

IMAGEN 1. SISTEMA CIRCULATORIO





  

CAPILARES: los capilares son unos caminitos muy finitos que están entre las venas y las arterias. 

Los componentes principales del sistema cardiovascular humano son el corazón, la sangre y los vasos sanguíneos El corazón tiene cuatro cámaras, la sangre sigue 2 circuitos diferentes: la circulación pulmonar que lleva la sangre del ventrículo derecho a los pulmones para que se oxigene y la circulación sistémica que lleva la sangre oxigenada del ventrículo izquierdo a todos los órganos y tejidos del organismo. Un adulto promedio contiene aproximadamente 5 litros de sangre, lo que representa aproximadamente el 7 % de su peso corporal total. La sangre se compone de plasma, glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas. La sangre en circulación recorre el circuito completo una media de una vez por minuto en reposo, y unas seis veces por minuto durante una actividad intensa. 

FUNCIONES DEL SISTEMA CIRCULATORIO.

El sistema circulatorio es sobre todo un sistema de transporte que facilita el desplazamiento por el organismo de diferentes sustancias, principalmente el oxígeno y los nutrientes. No obstante, la lista de funciones es muy amplia e incluye las siguientes:   

·         Transportar oxígeno desde los pulmones a los tejidos y dióxido de carbono desde los tejidos a los pulmones para su eliminación a través del aire espirado.

·         Distribuir los nutrientes a todos los tejidos y células del organismo.

·         Transportar productos de desecho que son producidos por las células hasta el riñón para que sean eliminados a través de la orina.

·         Transportar sustancias hasta el hígado para que sean metabolizadas por este órgano.

·         Distribuir las hormonas que se producen en las glándulas de secreción interna. Gracias al sistema circulatorio las sustancias hormonales pueden actuar en lugares muy alejados al sitio en el que han sido producidas.

·         Proteger al organismo frente a las agresiones externas de bacterias y virus haciendo circular por la sangre leucocitos y anticuerpos

CICLO CARDIACO

Las venas principales que devuelven la sangre de la cabeza y los brazos se juntan para formar la vena cava superior. La sangre de la parte inferior del cuerpo es llevada hacia el corazón por la vena cava inferior, tanto la vena cava superior como la vena cava inferior desembocan en la aurícula derecha. La arteria pulmonar surge del ventrículo derecho y se divide en dos ramas que llevan la sangre hacia los vasos capilares de cada pulmón, donde el oxígeno entra en la sangre y el dióxido de carbono sale de ella. Después, la sangre regresa por las venas pulmonares hasta la aurícula izquierda y de allí, pasando por la válvula mitral, llega al ventrículo izquierdo. El ventrículo izquierdo empuja la sangre a través de la válvula aortica hacia la arteria aorta, quien lleva la sangre nuevamente oxigenada a todos los capilares de nuestro cuerpo y así se completa el ciclo.4

CIRCULACIÓN MAYOR Y MENOR.

El proceso anterior de la circulación humana se resume en los procesos de circulación mayor y circulación menor.

CIRCULACIÓN MAYOR.

La circulación mayor, conocida también como circulación sistémica, recibe su nombre porque es el que mayor distancia recorre dentro del cuerpo. Su función es alimentar a todos los tejidos del cuerpo, llevándolos sangre rica en oxígeno y nutrientes indispensables para el metabolismo celular.

Este circuito se inicia en el ventrículo izquierdo del corazón, de donde sale la sangre directo por la aorta (atravesando la válvula aórtica que le impide devolverse), y se esparce por las arterias del cuerpo, que luego pasan a las arteriolas, haciéndose más delgadas, y culminan en la finísima red de capilares que envuelven todos los tejidos.

Allí, las células captan el oxígeno y los nutrientes. A cambio, liberan el dióxido de carbono que queda de la respiración celular, así como otros materiales de desecho.

Entonces la sangre pasa a las vénulas, también pequeñas, para iniciar su recorrido de vuelta, juntando toda la sangre desoxigenada y contaminada en las venas cada vez más grandes del cuerpo, hasta alcanzar las venas cavas, superior e inferior. Culmina su recorrido en la aurícula derecha del corazón.

CIRCULACIÓN MENOR

Por su parte, la circulación menor, también llamada pulmonar, se encarga de transportar la sangre desoxigenada y repleta de dióxido de carbono hacia los pulmones, donde se produce un intercambio de gases que expulsa el CO2 del organismo y lo reemplazará con oxígeno del aire. Entonces puede volver oxigenada para incorporarse al ciclo mayor.

Este circuito inicia en el ventrículo derecho del corazón, con la sangre que la aurícula derecha drena del cuerpo entero, y tras atravesar la válvula pulmonar, alcanza la arteria pulmonar, que luego se ramifica para conducir la sangre hacia los dos pulmones, uno a cada lado del corazón.

Una vez en los pulmones, la sangre alcanza las arteriolas y luego los capilares, donde la hematosis puede producirse: el intercambio de dióxido de carbono por oxígeno.

La sangre, ahora rica en oxígeno y libre de CO2, inicia entonces un camino breve de retroceso hacia el corazón, a través de las venas pulmonares (dos por cada pulmón), que conectan con la aurícula izquierda, completando el ciclo y pasando el testigo a la circulación mayor.

Fuente: https://concepto.de/circulacion-mayor-y-menor/#ixzz6wfzjavP4

VEAMOS LAS IMÁGENES.

IMAGEN 2 CIRCULACION MAYOR Y MENOR


LA SANGRE. La sangre es un tejido conectivo líquido, que circula por capilares, venas y arterias de  todos los vertebrados. Su color rojo característico es debido a la presencia del pigmento (hemoglobina) contenido en los glóbulos rojos

La sangre es un tipo de tejido conjuntivo especializado, con una matriz coloidal líquida y una constitución compleja. Tiene una fase sólida (elementos formes), que incluye a los eritrocitos (o glóbulos rojos), los leucocitos (o glóbulos blancos) y las plaquetas, y una fase líquida, representada por el plasma sanguíneo. Estas fases son también llamadas partes sanguíneas, las cuales se dividen en componente sérico (fase líquida) y componente celular (fase sólida). 

Su función principal es la logística de distribución e integración sistémica, cuya contención en los vasos sanguíneos (espacio vascular) admite su distribución (circulación sanguínea) hacia prácticamente todo el organismo.

La cantidad en un adulto varía entre 4.5 a 5.5 litros; llegando el varón a tener hasta 5.67.2​ El proceso de formación de sangre se llama hematopoyesis .

https://es.wikipedia.org/wiki/Sangre

ACTIVIDAD 2.

  1. De manera clara y de acuerdo a lo visto, explique cuál es la importancia de la circulación en los seres vivos y en humanos.
  2. Nombre y dibuje tres órganos del sistema circulatorio y explique la función que realizan.
  3. Realice el dibujo y la explicación de la circulación humana mayor y menor.
  4. Cuál es la función de la circulación mayor
  5. Cuál es la función de la circulación menor
  6. Cuáles son las células que están presentes en la sangre.
  7. Cuáles son los otros componentes de la sangre y cuál es su función.
  8. Cuál es la función del sistema linfático
  9. Cuál es la función de las arterias.
  10. Cuál es la función de las venas 
  11. Cuál es la función de los vasos capilares,
  12. ¿Qué actividades se deben realizar para mantener sano el sistema circulatorio?
  13. investigue, nombre y explique algunas enfermedades del sistema circulatorio.
  14. EJERCICIO.  (frecuencia cardiaca y respiratoria en relación con el consumo de energía)

PROCEDIMIENTO:

·         Con ayuda de un familiar tome el pulso o frecuencia cardiaca estando en estado de reposo durante un minuto.  registre el dato.

·         Realice actividad física(saltar) durante tres minutos, suspenda el ejercicio e inmediatamente tome el pulso. registre los datos.

·         Compare los resultados y escriba una explicación del porqué de los cambios.

SEGUNDA PARTE.  

LA RESPIRACIÓN.

La respiración es fundamental en los seres vivos incluyendo a los humanos, el papel del aparato respiratorio es tomar el oxígeno presente en el aire, llevarlo a los pulmones (en organismos pulmonados) , en los pulmones se realiza el intercambio de gases en pequeñas estructuras en forma de sacos llamados alvéolos pulmonares, dichos alvéolos están ricamente irrigados por capilares, los cuales transportan la sangre venosa cargada de gas carbónico que se ha producido en la respiración de la célula y es liberado en dichos sacos, simultáneamente, el oxígeno que proveniente del aire es absorbido hacia la sangre donde inicia el recorrido para llegar a las células donde se combinara con moléculas de azúcar glucosa para cumplir la tarea de producir energía en un procesos llamado respiración celular, este proceso que se realiza en los organelos llamados mitocondrias de la célula.

INTERCAMBIO DE GASES.

IMAGEN 3 INTERCAMBIO DE GASES PULMONAR

OTRAS FORMAS DE RESPIRACIÓN.

Los organismos animales han evolucionado de diferente manera y también sus mecanismos y estructuras utilizadas en su respiración. desde invertebrados hasta vertebrados cuentan con estructuras especializadas para la respiración, veamos.

Estructuras biológicas adaptadas al intercambio de gases.

 

RESPIRACIÓN CUTÁNEA. Propia de anélidos, algunos moluscos, los anfibios, ciertos equinodermos. El intercambio de gases se realiza a través de la epidermis. El oxígeno ingresa en el organismo y el dióxido de carbono sale por el mismo sistema.

RESPIRACIÓN BRANQUIAL. Es propia en peces, algunos moluscos, crustáceos y los renacuajos de los anfibios.  Estos organismos poseen branquias formadas por un arco branquial, se encuentran los vasos capilares, los filamentos branquiales que es donde se realiza el intercambio gaseoso (entrada de O2 y salida de CO2). Las branquias se encuentran protegidas por el opérculo.

 

RESPIRACIÓN TRAQUEAL. Es propia de miriápodos y algunas arañas. Las tráqueas se abren por medio del estigma o espiráculo, la tráquea tiene ramificaciones llamadas traqueolas, por esta permite el intercambio directo de O2 y CO2.

 

RESPIRACIÓN PULMONAR 

Este proceso se realiza por etapas así:

1.Respiración mecánica inspiración y espiración del aire.

 2.La hematosis intercambio de gases entre el pulmón y la sangre. 

3.La respiración interna, consiste en el pasaje de O2 desde los capilares arteriales hasta las células y de CO2 desde las células a los capilares venosos.

 

 RESPIRACIÓN DE LOS ANUROS.

La primera inspiración es directamente a los sacos aéreos posteriores, en la espiración, ese aire pasa a los pulmones y se queda un tiempo en los parabronquios. En la segunda inspiración, el aire que estaba en los para bronquios pasa a los sacos aéreos anteriores, en la segunda espiración, el aire expulsado desde los sacos aéreos anteriores va al exterior. 

 

ACTIVIDAD 3

 

Conforme una persona asciende desde el nivel del mar a una montaña, por ejemplo, la presión barométrica disminuye, y, en consecuencia, la presión de los diferentes gases que conforman el aire, entre ellos el oxígeno, por esta razón, si se sufre de problemas respiratorios se le aconseja no vivir en lugares montañosos.

Fuente: https://es.slideshare.net/alexisjoss/mecanismo-de-intercambio-de-gases

De acuerdo a lo anterior:

a.            Indica que justifica esta recomendación a nivel celular

b.            ¿Es más fácil respirar a una altura mayor sobre el nivel del mar? justifica la respuesta

c.             ¿A una altura mucho mayor sobre el nivel del mar, las células del organismo pueden tomar oxígeno del exterior sin dificultad? justifica la respuesta.

d.            ¿Por qué los alpinistas deben usar tanque de oxígeno para ascender al monte Everest?

 

imágenes de diferentes tipos de respiración.

 

 

 

 

 

IMAGEN 4 TIPOS DE RESPIRACION EN ANIMALES

  

  


 

ACTIVIDAD 4. 

A.            De manera clara y de acuerdo a lo visto, explique cuál es la importancia de la respiración en los seres vivos y en humanos.

B.            Nombre y dibuje tres órganos del sistema respiratorio humano y explique la función que realizan.

C.            averigua cuál es la frecuencia respiratoria humana estando en estado de reposo.

D.            investiga en qué consiste y cuál es la función de la respiración celular.

E.            Realiza un cuadro comparativo de los diferentes tipos de respiración

 

Tipo de respiración

Organismos que la poseen

Estructuras que participan

Ventajas de este tipo de respiración

cutánea

branquial

traqueal

pulmonar



  1. EJERCICIO. calcula e indica el número de respiraciones en un minuto en estado de reposo, calcula e indica el número de respiraciones en un minuto después 3 minutos de actividad física. Compara los resultados y justifica los resultados.

 

TERCERA PARTE. 

LA EXCRECIÓN.

Durante los procesos de respiración y nutrición, los organismos reciben y procesan nutrientes y oxígeno a partir de los cuales se obtiene energía y se reparan células y tejidos afectados. Así mismo, durante estos procesos los organismos liberan productos de desecho tales como agua, sales, gas carbónico, amoniaco, urea y residuos de sustancias como los medicamentos. Estas sustancias que se generan en las células deben ser expulsadas de la célula y del organismo para evitar procesos de infección. En este trabajo intervienen algunos órganos y estructuras especializadas como los riñones.

La Excreción es un proceso que se da en los organismos capaces de eliminar aquellos productos que ya no necesita para su normal funcionamiento, es una función propia de los seres vivos, como los seres humanos y animales,  por ello se dice que es un proceso fisiológico.

Las sustancias eliminadas mediante el proceso de excreción son tóxicas para el cuerpo, las mismas no son eliminadas dentro de nuestro cuerpo, sino que el organismo mediante diversos procesos las expulsa fuera de él, estos productos que son expulsados de nuestro cuerpo se les conoce como residuos metabólicos, en las que podemos colocar de ejemplo a la orina y las heces, aunque también existen otro tipo de sustancias como por ejemplo el sudor, que directamente es liberado por glándulas que están en todas partes de nuestro más grande órgano, la piel.

Una de estas sustancias toxicas es el amoníaco, el cual se origina en alguna parte de nuestro cuerpo y es creada a partir de la descomposición de proteínas que ya llevan tiempo dentro de cada célula, es decir proteínas viejas, y como el amoniaco es un veneno para el organismo, el mismo se encarga de eliminarlo para que pueda seguir funcionando de la mejor manera posible además del amoniaco también se excreta el exceso de nitrógeno, el dióxido de carbono, entre otros que en su mayoría son originados a partir de los alimentos que ingerimos. Todo este trabajo lo hace nuestro cuerpo a través del llamado aparato excretor, el cual está compuesto por el hígado, el aparato urinario y las glándulas sudoríparas.

SUSTANCIAS DE DESECHO DEL METABOLISMO DEL ORGANISMO.

Las sustancias que se deben expulsar son enormemente variadas, pero las más abundantes son el dióxido de carbono y los nitrogenados que se producen por alteración de grupos aminos resultantes del catabolismo  (degradación) de las proteínas.

La sustancia excretada puede ser:

AMONIACO.

Es excretado por invertebrados acuáticos, peces óseos y larvas de Amphibia|anfibios. Es muy tóxico, pero, por su gran solubilidad y difusión, el agua circundante lo diluye y arrastra con rapidez. Los animales que excretan amoníaco se denominan amoniotelicos.

UREA.

 Se produce en el hígado por transformación rápida del amoníaco, resultando ser mucho menos tóxica y más soluble, aunque se difunde con mayor lentitud. Por esas razones puede acumularse en los tejidos sin causar daños y excretarse más concentrada. Es el principal desecho nitrogenado de los peces cartilaginosos, anfibios adultos y mamíferos. Los animales que excretan urea se denominan ureotélicos.

ACIDO URICO.

·     Es característico de animales que ingresan el agua en poca cantidad. Se forma a partir del amoníaco y otros derivados nitrogenados. Se excreta en forma de pasta blanca o sólido dado su mínima toxicidad y baja solubilidad. Es característico de animales adaptados a vivir en un ambiente seco y poner huevos con cáscara y membrana impermeables al agua, como por ejemplo insectos, moluscos pulmonados, reptiles y aves. Los animales que excretan ácido úrico se denominan uricotélicos.

En los mamíferos, por ejemplo, los dos procesos excretores esenciales son la formación de orina en los riñones y la eliminación de dióxido de carbono en los pulmones. Estos desechos se eliminan por micción y respiración respectivamente. También la piel y el hígado intervienen en la elaboración o secreción de sustancias tóxicas. La piel interviene a través de la transpiración, expulsando  sales y agua

En los artrópodos terrestres los órganos excretores suelen desembocar al principio del intestino, con lo que los productos de excreción se incorporan a las heces. Sin embargo, en los mamíferos, como el hombre, solo el hígado vierte sustancias de excreción al intestino. De éstas, sólo los derivados del grupo hemo sanguíneo, como la bilirrubina, se incorporan de manera significativa a las heces, siendo la mayoría reabsorbidas al torrente sanguíneo y eliminadas finalmente por los riñones.

ÓRGANOS EXCRETORES.


   Los órganos que participan en la excreción del cuerpo humano y de los otros mamíferos son los pulmones(realizan el intercambio de gases en sus alveolos.

    El hígado, expulsa al intestino productos tóxicos formados en las transformaciones químicas de los nutrientes, estos desechos se eliminan mediante las heces..

        Glándulas sudoríparas, junto con el agua, filtran productos tóxicos y eliminan el agua, aunque es mas para bajar la temperatura.

         Los riñones, realizan una filtración selectiva de los componentes tóxicos dela sangre.

FUENTE. https://es.wikipedia.org/wiki/Excreci%C3%B3n#Sustancias De Excreción%C3%B3n

IMAGEN 5. ORGANOS DE EXCRECION EN HUMANOS

   




ACTIVIDAD 5.

A.            De manera clara y de acuerdo a lo visto, explique cuál es la importancia de la excreción.

 en los seres vivos y en humanos

  1. Nombre y dibuje tres órganos del sistema excretor y explique la función que realizan.

C.            Explique la función de los siguientes órganos y estructuras del sistema excretor humano (riñones, vejiga, uretra, nefronas y uréteres).

 

ACTIVIDAD 6

Completa cada uno de los enunciados.

 

Transporta nutrientes y oxígeno a todo el organismo ______________________.

a.            conduce sangre con gas carbónico hacia el corazón para luego enviarla a los pulmones. _______________________________

b.            conduce sangre oxigenada hacia el corazón y hacia todo el cuerpo       _______

c.             transporta sangre con nutrientes hacia las células. _______________________

d.            impulsa la sangre hacia otros órganos del cuerpo. ______________________

e.            extrae sales, urea y agua de la sangre. ________________________________

f.              elimina el exceso de agua mediante la transpiración. ______________________

g.            expulsa la orina al exterior del organismo. ______________________________

h.            Elimina sustancias tóxicas como el amoniaco que se producen en el metabolismo de las proteínas. __________________________________________________

i.              Es el órgano más grande del cuerpo y expulsa el sudor. ___________________

j.              expulsa los desechos de los alimentos ingeridos. ________________________

k.             realizan el intercambio de gases en la respiración (gas carbónico y oxigeno) _______________________________________________________________

l.              Almacena el aire del cual extrae el oxígeno para la respiración. _____________

m.           Realiza la respiración en las células para obtener energía. _________________

Muchos éxitos en esta actividad.